| Статья | |
|---|---|
| Название статьи | К вопросу о ценностях и смысложизненных ориентациях педагога интернатного учреждения |
| Авторы | Свириденко Е.И. кандидат педагогических наук, доцент, svireli@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи | |
| Рубрика | Грани профессионального развития |
| УДК | 37.0 |
| DOI | |
| Тип статьи | |
| Аннотация | Статья посвящена изучению специфики ценностно-смысловой сферы личности педагога интернатного учреждения. Профессия педагога учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, связана с постоянным общением с людьми, эмоциональным напряжением, частыми психотравмирующими ситуациями, высоким уровнем ответственности за воспитанников. По мнению автора, исследование ценностно-смысловой сферы личности педагога учреждения для детей-сирот, определение проблем и потенциала личностного и профессионального развития, изучение приемов личностного самовыражения и саморазвития, прогнозирование и проектирование жизненных событий позволит повысить профессиональную мобильность, разработать образовательный маршрут «Дорожная карта педагога». В статье представлены результаты диагностики ценностно-смысловой сферы педагогов интернатных учреждений, прошедших повышение квалификации на базе Приморского краевого института развития образования. В рамках экспериментального исследования были использованы мотивационно-ценностные, когнитивные и аффективные методы и методики диагностики персональных данных. Применение методов социально-активного обучения, включенных в программу курсов повышения квалификации, способствовали осмыслению ценностного отношения к себе, профессии, коммуникации. Автором выделена специфика ценностно-смысловой сферы педагога и её влияние на личностное и профессиональное развитие. |
| Ключевые слова | ценностно-смысловая сфера, смысложизненные и ценностные ориентации,личность педагога, педагог интернатного учреждения, повышение квалификации |
| Информация о статье | |
| Список литературы | 1. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. 470 с. 2. Вайзер Г. Л. // Смысл жизни и акме 10 лет поиска: в 2 ч. / под ред. А. А. Бодалева, Г. А. Вайзер, Н. А. Карповой, В. Э. Чуковского. М.: Смысл, 2004. Ч. 1. 328 с. 3. Демидова Т. А. . Управление развитием профессиональных компетенций воспитателя в дет- ском доме: дис. ... канд. пед. наук. Череповец, 2008. 258 c. 4. Джамиева М. С. Формирование правовой культуры педагога детского дома : дис. ... канд. пед. наук. Махачкала, 2010. 182 c. 5. Здравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности. М.: Политиздат, 1986. 223 с. 6. Зиятдинова Ф. Г. Социальное положение и престиж учительства: проблемы, пути решения. М. Луч, 1992. 183 с. 7. Панасенкова М. М. Организационно-педагогические условия совершенствования системы повышения квалификации педагогов учреждений интернатного типа: дис ... канд. пед. наук. Ставро- поль, 2005. 260 c. 8. Роджерс К. О групповой психотерапии. М.: Гиль-Эстель, 1993. 224 с. 9. Романова И. А. Формирование личностной готовности будущего социального педагога к труд- ностям профессиональной деятельности в детском доме и школе-интернате: дис ... канд. пед. наук. Тамбов, 2003. 212 c. 10. Ядов В. А. Ценности в кризисном социуме // Психол. журн. 1991. № 6. С. 154–167. |
| Полный текст статьи | К вопросу о ценностях и смысложизненных ориентациях педагога интернатного учреждения |
| 0 | |
| 1 | |
