| Статья | |
|---|---|
| Название статьи | Ассоциативное пространство как условие «встречи» успешного старшего дошкольника с самим собой |
| Авторы | Ахметова М.Н. доктор педагогических наук, профессор, ildar.akhmetov@gmail.comМаксютова Г.Ю. аспирант, lingvamax@rambler.ru |
| Библиографическое описание статьи | |
| Рубрика | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ |
| УДК | 81 |
| DOI | |
| Тип статьи | |
| Аннотация | В статье ставится проблема «личного пространства» старшего дошкольника как диалогического ассоциативного внутреннего поля взаимодействия «Я» с воображаемым «другим» или «другими». Это встреча с самим собой. Творческий мир старшего дошкольника – мир свободный. Внешняя помощь носит «закрытый характер». Ребёнок сам строит свой «поведенческий текст». Старший дошкольник является «эмоциональным художником мира». Его успешность – личностное качество индивида. В статье раскрываются технологические решения развития чувства прекрасного как начала овладения метапредметной деятельностью. Рассматривается ассоциативное пространство, поле возможностей, живой мир. В него можно «войти», с ним можно соприкоснуться. В статье даётся понятие базовой «встречи» дошкольника с самим собой. Такая встреча представляется поэтапно, в ходе становления ассоциативного пространства. |
| Ключевые слова | ассоциативное пространство, успешность старшего дошкольника,«встреча» |
| Информация о статье | |
| Список литературы | 1. Ахметова М. Н. Педагогическое проектирование в профессиональной подготовке. Новосибирск: Наука, 2005. 308 с. 2. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М.: Сов. Россия. 1979. 320 с. 3. Василюк Ф. Е. Психология переживания. М.: МГУ, 1984. 200 с. 4. Вахнянская И. Л. Проблемы эмоциональной жизни школьников и теоретический анализ концепта «переживание» как формы познания, общения и действия в различных моделях обучения. URL: http//www.genesis.ru/cons601.htm (дата обращения: 14.03.2013). 5. Изменяющийся славянский мир: новое в лингвистике: сб. статей / отв. ред. М. В. Пи- менова. Севастополь: Рибст, 2009. 663 с. (Серия «Славянский мир». Вып. 2). 6. Лейтес С. Возрастная одарённость школьников: учеб. пособие для студ. пед. учебн. заведений. М.: Академия, 2001. 320 с. 7. Лотман Ю. М. Культура и взрыв. М., 1992. 270 с. 8. Малкей М. Наука и социология знания. М., 1983. 358 с. 9. Неменский Б. М. Педагогика искусства. М.: Просвещение, 2007. 225 с. 10. Педагог. Наука, технология, практика. Pedagog. Nauka, tehnologia, praktika. № 1–2. 2006. Барнаул. 11. Пономарёв Я. А. Психология творчества и педагогика. М., 1976. 279 с. 12. Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения / под ред. В. А. Караковского, Л. И. Новиковой, Н. А. Селивановой, Е. И. Соколовой. М.: Пед. общ. Рос- сия. 1999. 264 с. 13. Хайдеггер М. Время и бытие. М.: 1993. |
| Полный текст статьи | Ассоциативное пространство как условие «встречи» успешного старшего дошкольника с самим собой |
| 0 | |
| 0 | |
