| Статья | |
|---|---|
| Название статьи | Педагогический концепт как системное креативное проектирование образовательной ситуации |
| Авторы | Литавор В.С. старший преподаватель, karpusha76l@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи | |
| Рубрика | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ |
| УДК | 371. 385 |
| DOI | |
| Тип статьи | |
| Аннотация | В статье рассматривается проектирование педагогического концепта как образовательной ситуации. Это и процесс, и практические действия. Главное его назначение – направлять действия студентов на технологические и тактические решения выхода из проблемных тупиков. В таком представлении педагогический концепт является технологическим, гуманитарным. Он обращён к личности и интересам человека. Центром концепта являются личностные интересы «Я» и «Другого», их жизненные ценности, «живое» знание. Педагогический концепт – «открытая» образовательная ситуация. Это и культура, и понятийно-образная, и гуманитарная сфера. В статье представлена возможная схема занятия -концепта. Познавательная деятельность включает дискурсивный диалог. В схему педагогического концепта вписывается «встреча» человека с самим собой, складываются жизненные ценности. |
| Ключевые слова | «педагогический концепт»; «образовательная ситуация»; «занятие-концепт» |
| Информация о статье | |
| Список литературы | 1. Ахметова М. Н. Педагогическое проектирование в профессиональной подготовке. Новосибирск: Наука, 2005. 308 с. 2. Бахтин М. М. Литературно-критические статьи. М., 1986. 534 с. 3. Бранский В. П., Пожарский С. Д. Социальная синергетика и акмеология. Теория са- моорганизации индивидуума и социума. СПб., 2002. 476 с. 4. Восточно-славянские языки и литературы в историческом и культурном контексте: когнитивная лингвистика и концептуальные исследования: сб. науч. ст. / отв. ред. М. В. Пи- менова. Киев: Изд. Дом Дмитрия Бураго. 2012. 648 с. Вып. 13. 5. Зинченко В. П. Живое слово-понятие: Рассудок и разум // Изд. РАО. 2000. № 2. С. 47–56. 6. Концептуальные и семантико-грамматические исследовании: памяти профессора Евгения Александровича Пименова: сб. науч. ст.; отв. ред. М. В. Пименова. М. : ИЯ РАН, 2011. 828 с. 7. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. М.: 2003. 282 с. 8. Леонтьев А. А. Выготский Л. С. М.: Просвещение, 1990. 158 с. 9. Лобок А. М. Драматургия реального педагогического взросления, или Как возможен педагог вероятностного образования в современной школе. Екатеринбург: Изд. АМБ, 2002. 166 с. 10. Ментальность: когнитивные и функциональные аспекты // Язык в эпоху знаковой культуры: материалы докл. междунар. науч. конф.. Иркутск, 1996. С. 107–108. 11. Мудрик А. В. Общение в процессе воспитания. М., 2001. 320 с. 12. Цукерман Г. А. Обучение, творчество и понимание как синонимы. URL: http://www. voppsy.ru/iournals_all/issues/ 1999/992/992110.htm (дата обращения: 24.03.2013). |
| Полный текст статьи | Педагогический концепт как системное креативное проектирование образовательной ситуации |
| 0 | |
| 0 | |
