Статья
Название статьи Продуктивное взаимодействие как основа современного образовательного процесса
Авторы Федотова Е.Л.доктор педагогических наук, профессор elf.irk@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика
DOI
УДК 37
Тип статьи
Аннотация Статья посвящена проблеме поиска путей совершенствования современного образования. Автором проведён анализ ведущих характеристик образовательного процесса, таких как масштабность, вовлеченность, динамичность, напряжённость, мобильность, интерактивность. Сделан акцент на методологических преимуществах компетентностного подхода к организации образования. Выделены заслуживающие внимания направления изучения как самого компетентностного подхода, так и его отдельных аспектов. Рассмотрена сущность компетентностно ориентированного образовательного процесса. Определено, что позитивные видоизменения в современном образовательном процессе напрямую связаны со способностью педагога к компетентной организации взаимодействия с учащимися. Показана ключевая роль продуктивного педагогического взаимодействия в обеспечении результативности образования. На основании многолетнего изучения структуры и содержания исследуемого феномена автор приходит к заключению о том, что педагогическое взаимодействие как уникальный продуктогенный образовательный ресурс интенционально ориентировано на обеспечение продуктивности образовательного процесса. В качестве базового продукта такого рода взаимодействия на основе системного методологического анализа определено содействие личностному и профессиональному саморазвитию его основных субъектов – обучающихся и педагога. Применительно к контексту изучаемого вопроса детализировано положение автора о том, что содействие взаимосвязанному личностному росту взаимодействующих индивидов происходит при условии обеспечения позитивных изменений в характере взаимодействия педагога и обучающихся, в занимаемых субъектами позициях, а также в тех отношениях, которые связывают участников межличностных и деятельностных контактов в образовательном процессе.
Ключевые слова образовательный процесс, образовательная ситуация, педагогическое взаимодействие, продуктивность педагогического взаимодействия, образовательный продукт, саморазвитие личности.
Информация о статье
Список литературы 1. Барабанова З. П. Организация образовательного взаимодействия между педагогом и учащими- ся // Современные наукоемкие технологии. 2008. № 1. С. 40–42. 2. Дебольский Н. Г. Сущность // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. СПб., 1890– 1907. 3. Кошелев С. С. Технология развития субъективности педагога в профессиональном обучении // Педагогическое образование и наука. 2005. № 4. С. 21–26. 4. Назарчук А. В. Идея коммуникации и новые философские понятия ХХ века // Вопр. философии. 2011. № 5. С. 157–165. 5. Федотова Е. Л. Теоретико-методологические основы педагогического взаимодействия: моно- графия. Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 1997. 114 с. 6. Федотова Е. Л. Феномен интерактивного обучения и основные параметры его продуктивности // Вестн. Восточно-Сиб. гос. акад. образования. Иркутск: Изд-во ИГУ, 2010. Выпуск № 11. С. 42–46. 7. Федотова Е. Л. Педагогическое взаимодействие в контексте интерактивного обучения // Вестн. Восточно-Сиб. гос. акад. образования. Иркутск: Изд-во ИГУ, 2014. Выпуск № 20. С. 45–48.
Полный текст статьиПродуктивное взаимодействие как основа современного образовательного процесса