| Статья | |
|---|---|
| Название статьи | Оценка учебных достижений бакалавров специального образования, профиль «Психологическое сопровождение образования лиц с нарушениями в развитии» |
| Авторы | Клименко Т.К.доктор педагогических наук, профессор klimenko_tk@mail.ruЗволейко Е.В.кандидат педагогических наук, доцент ezvoleyko@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи | |
| Рубрика | |
| DOI | |
| УДК | 37.016: 159.9 |
| Тип статьи | |
| Аннотация | В статье показана методика комплексной оценки достижений студентов в освоении компетенций. Рассмотрен процесс проектирования программы учебной дисциплины, представлены способы разработки и применения оценочных средств при проведении текущей и промежуточной аттестации, необходимая сопроводительная документация. В статье указаны способы осуществления балльно-рейтингового оценивания всех видов аудиторной и внеаудиторной коллективной и самостоятельной работы студентов, алгоритм ведения форм учёта и отчётности преподавателя и студентов. Авторами показан механизм действия системы оценки различных компонентов компетенций – когнитивного, деятельностного, личностного; определены показатели освоения пред- метноориентированной деятельности по ним. Для обеспечения действенности система оценки должна быть специфицирована и снабжена тарификатором, в котором представлены уровневые требования к результатам обучения по всем компонентам компетенций. |
| Ключевые слова | компетенция; программа учебной дисциплины; балльно-рейтинговая система; оценочные средства; текущая и промежуточная аттестация |
| Информация о статье | |
| Список литературы | 1. Левицкий М. Л., Нечаев Н. Н. Измерения в учебно-воспитательной деятельности // Советская педагогика. 1990. № 8. С. 63–68. 2. Минин М. Г., Муратова Е. А., Михайлова Н. С. Фонд оценочных средств в структуре образовательных программ // Высшее образование в России. 2011. № 5. С. 112–118. 3. От федеральных государственных образовательных стандартов к про- граммам вузов / И. М. Реморенко, Т. Ф. Дубова, М. Л.Чураева [и др.] // Высшее образование в России. 2010. № 8. С. 3–10. 4. Черкасова Е. Л. Современное состояние профессиональной подготовки специалистов-дефектологов в вузах Российской Федерации // Дефектология. 2008. № 1. С. 85–89. 5. Хуторской А. В. Современная дидактика. СПб.: Питер, 2001. 544 с. 6. Чучалин А. И., Криушова А. А. Технология проектирования инженерных программ на основе международных критериев аккредитации // Высшее образование в России. 2011. № 6. С. 30–42. |
| Полный текст статьи | Оценка учебных достижений бакалавров специального образования, профиль «Психологическое сопровождение образования лиц с нарушениями в развитии» |
