| Статья | |
|---|---|
| Название статьи | Концептосфера «игра», «творчество», «искусство» в обучении иностранных студентов |
| Авторы | Кузнецова Н.С. аспирант, kyz1108@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи | |
| Рубрика | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ |
| УДК | 378. 147 |
| DOI | |
| Тип статьи | |
| Аннотация | Необходимость интенсификации процесса овладения русским языком как иностранным с целью расширения концептуальной системы личности за счет постижения смыслов другой культуры, делает возможным пересмотр существующих тенденций в обучении иностранному языку (русскому). На первый план в проектировании процесса обучения выходят понятия «концептосфера» и «концепт». Проведенный в работе анализ понятия «концепт» позволил определить лингвистическую, психологическую и культурологическую стороны в содержании данного понятия. В статье приводятся способы введения концептов в языковую практику студентов-иностранцев. Также в статье рассматривается определение понятия «концептосфера», анализируется место и роль концептосферы в процессе преподавания русского языка как иностранного. В работе сделана попытка охарактеризовать игру, искусство, творчество как концептосферы, необходимые для продуктивного усвоения не только лингвистического материала, но и для постижения «чужой» культуры. |
| Ключевые слова | концептосфера, концепт, игра, языковая игра, творчество, искусство |
| Информация о статье | |
| Список литературы | 1. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград : Пере- мена, 2002. 477 с. 2. Когнитивная лингвистика: новые парадигмы и новые решения : сборник статей / отв. ред. М. В. Пименова. Москва : Ин-та языкознания РАН, 2011. 896 с. 3. Крюкова Г. А. Концепт. Определение объёма содержания понятия // Изве- стия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герце- на 2008. № 59. С. 128–135. 4. Ларссон Ю. Использование системы концептов в обучении РКИ // Русский язык за рубежом № 3. 2008. С. 25–32. 5. Лихачев Д. С. Концептосфера русского языка // Серия литературы и языка Т. 52. № 1. 1993. С. 3–9. 6. Минаева Э. В., Понаморёва Т. А. Лингвоконцептологический подход при обучении русскому языку как иностранному // Вiстник ЛНУ iменi Тараса Шевченко № 22 (233). 2011. С. 105–110. 7. Обухова Е. Е. Извлечение лингвокультурологического смысла языковой игры на занятиях по русскому языку в иностранной аудитории // Известия Рос- сийского государственного педагогического университета им. А..И.Герцена, 2007. Т. 12. № 38. С. 375–378. 8. Прохоров Ю. Е. В поисках концепта : учеб пособие. 3-е изд., стереотип. М. : Флинта, Наука, 2011. 176 с. 9. Степанов Ю. С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования. М. : Школа «Языки русской культуры», 1997. 824 с. 10. Суржанская Ю. В. Концепт как философское понятие // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2011. № 2. С. 70–78. 11. Халяпина Л. П. Ключевые категории когнитивной лингвистики как основа формирования поликультурной языковой личности в процессе обучения иностран- ным языкам // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия : Педагогика. 2006. Т. 7. № 1. С. 68–73. 12. Хейзинга Й. Homo ludens. Человек играющий СПб. : Изд-во Ивана Лимбаха, 2011. 416 с. |
| Полный текст статьи | Концептосфера «игра», «творчество», «искусство» в обучении иностранных студентов |
| 0 | |
| 0 | |
