Статья
Название статьи	Страшные истории и обучение родному языку в дошкольном возрасте
Авторы	Терзиева М.Т. доктор педагогических наук, профессор, mater@abv.bg
Библиографическое описание статьи
Рубрика	ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
УДК
DOI
Тип статьи
Аннотация	В статье описывается авторская методика работы со страшными историями в непреднамеренных ситуациях при обучении болгарскому языку и литературе детей дошкольного возраста. Подобное исследование проводится в Республике Болгария впервые. Учитывается обстоятельство, что страшные истории не имеют места в официально регламентирован- ной практике, и они ограничены сферой неформального общения между детьми. Исследование доказывает, что данные истории имеют нераскрытый эстетический и литературно-методический потенциал. Полученные результаты дают основание для утверждения, что страшные истории являются точкой отсчета для сродных исследований в области педагогики и детского словесного творчества.
Ключевые слова	страшные истории, репертуар, дошкольный возраст
Информация о статье
Список литературы	1. Зайков И., Асенова З. Два петушка поссорились. Болгарские народные игры для детей. С., НМ, 1981. 151 с. 2. Родари Дж. Грамматика фантазии. С., НИ, 1981. 78 с. 3. Савова Е. Детские страшные истории и некоторые их трансформации // Про- блемы болгарского фольклора. Т. 7. С., 1987. С. 141–149. 4. Сказки. Серия для детей и родителей. С., ПАН, 1991, кн. 3. 26 с. 5. Терзиева М. Фольклор для детей – специфика и присутствие в дошкольном возрасте. Пл., 1998. С. 23–28.
Полный текст статьи	Страшные истории и обучение родному языку в дошкольном возрасте
	0
	3