Статья
Название статьи	Реформирование образования в РФ 1991–2015 годы: от структурно-функционального диссонанса социальной системы к поиску баланса интересов её субъектов
Авторы	Замошникова Н.Н. кандидат педагогических наук, доцент, nadezhdanick@mail.ru
Библиографическое описание статьи	Замошникова Н. Н. Реформирование образования в РФ 1991–2015 годы: от структурно-функционального диссонанса социальной системы к поиску баланса инте- ресов её субъектов // Гуманитарный вектор. Сер. Философия. Культурология. 2016. Т. 11, № 2. С. 49–60.
Рубрика	ФИЛОСОФИЯ И КУЛЬТУРА В ПРОСТРАНСТВЕ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
УДК	37
DOI	10.21209/2307-1826-2016-11-2-49-60
Тип статьи
Аннотация	В работе представлено описание становления и развития современного облика образовательной системы в Российской Федерации в контексте социальных вызовов конца ХХ – начала ХХI в. В статье выявлены основные этапы модернизации системы образования в 1991–2015 гг., произведена экспликация декларируемых и латентных целей, показаны средства реализации модернизационных мероприятий, положительные и отрицательные последствия и результаты каждого периода, выявлено основное противоречие реформирования – структурно-функциональный диссонанс образования как социальной системы. Нами было выделено шесть основных этапов на основе наиболее значимых мероприятий и нормативных актов, обеспечивающих их проведение. В статье проанализированы процессы, способы достижения этих целей, их положительные и отрицательные эффекты, основные результаты, проведённых мероприятий для каждого из выделенных этапов. На основе системно-генетического подхода выделены базовые процессы, лежащие в основе системо-образующих мероприятий каждого этапа модернизации образования. Сформулированы положения о соци- альных последствиях действий, предпринятых в рамках процесса модернизации образования, изменения в обществе и противоречивые ожидания всех субъектов системы образования на представленных этапах. Выявлены основания рассогласованности в виде низкой культуры управления социальными изменениями.
Ключевые слова	образование, система образования, реформирование системы образования, модер- низация, структурно-функциональный диссонанс
Информация о статье
Список литературы	1. Андреев А. Л. Российское образование. Социально-исторические контексты. М., 2008. 359 с. 2. Асмолов А. Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентич- ности и построению гражданского общества // Вопр. образ. 2008. № 1. С. 65–86. 3. Балицкий Е. В. Как из высшего образования в России раздули пузырь [Электронный ресурс] // Капитал страны. Режим доступа: http://kapital-rus.ru/articles/article/266318 (дата обращения: 19.01.2016). 4. Богуславский М. В. Стратегии модернизации российского образования ХХ века: теоретико-методологические подходы к исследованию // Проблемы современного образования. 2013. № 4. С. 15–20. 5. Глебова Л. Н., Кузнецова М. Д., Шадриков В. Д. Мониторинг качества высшего образования. М.: Логос, 2012. 369 с. 6. Зендриков Ю. М., Котельников С. И. Социокультурная сфера: проблемы и опыт реформирования // Инновации в общественной сфере / под ред. Б. В. Сазонова. М.: Изд-во ЛКИ, 2008. Т. 34. С. 123–153. 7. Мушкетова Н. С. Рынок образовательных услуг вузов: анализ предложения и спроса // Экономический анализ: теория и практика. М.: Финансы и кредит, 2014. № 27. С. 44–56. 8. Плаксий С. И. Высшее образование: вопросы и ответы. М.: Нац. ин-т бизнеса, 2014. 604 с. 9. Сергеев Н. Педагогическое образование: в поисках новой модели, адекватной времени // Ректор вуза. 2010. № 2. С. 54–62. 10. Фрумин И. Д., М. С. Добряков. Что заставляет меняться российские вузы: договор о невовлеченности // Вопр. образ. 2012. № 2. С. 159–191. 11. Чумакова Ю. О. Философское обоснование модернизации образования // Соц.-гуманит. знания. 2010. № 3. С. 343–347.
Полный текст статьи	Реформирование образования в РФ 1991–2015 годы: от структурно-функционального диссонанса социальной системы к поиску баланса интересов её субъектов
	0
	6