Статья
Название статьи	Адаптация детей-мигрантов в условиях инокультурной среды: социально-философский анализ
Авторы	Ананьина Д.А. ассистент кафедры философии, ananina_1989@mail.ru Терентьева А.В. старший преподаватель, bardanastasya@mail.ru Цзян Дань .. декан факультета русского языка, dan.tszian@yandex.ru
Библиографическое описание статьи	Ананьина Д. А., Терентьева А. В., Цзян Дань. Адаптация детей-мигрантов в условиях инокультур- ной среды: социально-философский анализ // Гуманитарный вектор. 2022. Т. 17, № 2. С. 122–130. DOI: 10.21209/1996-7853-2022-17-2-122-130.
Рубрика	МЕНТАЛЬНОЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО РЕГИОНА
УДК	314.7.044
DOI	10.21209/1996-7853-2022-17-2-122-130
Тип статьи	Научная статья
Аннотация	Феномен трудовой миграции из стран постсоветского пространства, главным образом из республик Центральной Азии на территорию Российской Федерации, представляет собой предмет пристального внимания специалистов, учёных из различных областей социогуманитарных наук. Расширение ареала трудовой миграции, распространяющееся в рамках Сибири и ДФО, а также количественный прирост въезжающих мигрантов актуализирует ряд вопросов, включающих такие аспекты, как адаптация прибы- вающих мигрантов к изменившимся социокультурным условиям, анализ трансформации этнокультурного и этнорелигиозного пространств региона-реципиента, инкорпорация семей трудовых мигрантов, вклю- чающих, в том числе их детей, в социальные институты принимающего сообщества. Целью исследо- вания является выявление когнитивно-мотивационного аспекта адаптации исследуемых категорий, что позволит скорректировать имеющуюся на уровне региона стратегию социальной политики в отношении мигрантов и их семей, соответственно, создаст условия для более эффективного управления миграцион- ными процессами. Проблематика исследования подразумевает использование теоретико-эмпирических методов. Рассмотрение в указанных аспектах феномена детства позволяет выявить существующие мо- дели и стратегии адаптации детей как покинувших привычную культурную среду и мигрировавших вме- сте с родителями, так и рождённых в миграции на основании применения теоретико-методологических разработок аккультурации Дж. Берри и теории адаптации Янга Кима. Необходимость такого рода анализа определяется непосредственно самой социальной повесткой – увеличением доли мигрантов среди полу- чателей социальных услуг. В качестве эмпирического метода применяется метод фокус-группы, способ- ствующий выявлению трудностей и особенностей адаптационного процесса, а также целей и перспектив дальнейшей социализации, являющейся приоритетной для детей мигрантов, представителей образова- тельных учреждений – дошкольного и школьного образования.
Ключевые слова	мигранты, детство, аккультурация, социокультурная адаптация, образование
Информация о статье
Список литературы	1. Pismennaia E., Ryazantsev S., Bozhenko V. Central Asian Diasporas in the Russian Federation // Migration Channels and their Contribution to the Socioeconomic Development of the Sending Communities. Central Asia and the Caucasus. 2016. Vol. 17. Pp. 87–95. 2. Vasilina L., Zetkina I., Rogachev V., Zamkin P., Miroshkin V. Educational Environment of Regional Cultural Space in Adaptation of Migrants’ Children // Espacios. 2018. Vol. 39. Pp. 25–31. 3. Gurieva S., Kõiv Kr., Tararukhina O. Migration and Adaptation as Indicators of Social Mobility Migrants // Behavioral Sciences. 2020. Vol. 1. Pp. 1–12. 4. John W. Berry Immigration, Acculturation and Adaptation Applied Psychology // International Review. 1997. Vol. 46. P. 7. 5. Juang L., Moin Syed. The Evolution of Acculturation and Development Models for Understanding Immigrant Children and Youth Adjustment // Child Development Perspectives. 2019. Vol. 13. Pp. 241–246. 6. Монастырская Т. И., Кузина Е. В., Ковалева А. А. Адаптация детей-мигрантов в образовательной среде: проблемы и возможности средней школы. Текст: электронный // Специфика этнических миграци- онных процессов на территории Центральной Сибири в XX–XXI веках: опыт и перспективы: материалы VI Международной научно-практической конференции. Красноярск: Сибирский федеральный универси- тет, 2016. URL: http://conf.sfu-kras.ru/ethnicmigration2016/participant/15572 (дата обращения: 06.03.2022). 7. Василькова С. Г. Языковая и социальная адаптация детей-мигрантов // Аспекты и тенденции педа- гогической науки: материалы VII Международной научной конференции (г. Санкт-Петербург, дек. 2020 г.). СПб., 2020. С. 31–33. 8. Pomytkina L., Moroz R., Kovalchuk O., Pomytkin E. Psychological predictors of formation and development of personal identity of older preschool children. URL: https://www.matec-conferences.org/articles/ matecconf/pdf/2021/11/matecconf_simpro21_11001.pdf (дата обращения: 06.03.2022). Текст: электронный. 9. Weyandt L., Clarkin Ch., Holding E., May Sh. Neuroplasticity in children and adolescents in response to treatment intervention: A systematic review of the literature // Clinical & Translational Neuroscience. 2020. Vol. 4. Pp. 1–21. 10. Portes A., Rivas A. The Adaptation of Migrant Children // Future Child. 2011. Vol. 21, no. 1. Pp. 219–246. 11. Ушева Т. Ф., Мункоева Н. А. Социальная адаптация детей-мигрантов в общеобразовательной школе // Russian Journal of Education and Psychology. 2019. № 10. С. 48. 12. Куприна Т. В. Обучение детей-мигрантов в школах России: проблемы и пути их решения // Мно- гоязычие в образовательном пространстве. 2017. № 9. С. 65–74. 13. Бритвина И. Б. Стереотипы восприятия мигрантов из стран Центральной Азии как представите- лей культуры единого региона // Известия Уральского федерального университета. Серия 1. «Проблемы образования, науки и культуры». 2020. Т. 26, № 2. С. 176–184. 14. Ефимова А. Как дети-мигранты учатся в российских школах и почему об их проблемах почти не го- ворят. URL: https://mel.fm/shkola/7524918-migrants_study (дата обращения: 06.03.2022). Текст: электронный. 15. Зборовский Г. Е., Шуклина, Е. А. Обучение детей-мигрантов как проблема их социальной адаптации. URL: http://ecsocman.hse.ru/data/2014/05/05/1251339495/08Zborovskiy.pdf (дата обращения: 06.03.2022). Текст: электронный. 16. Иванова Г. П., Стецевич М. Ю., Ширкова Н. Н. Проблема адаптации детей-мигрантов в образова- тельном учреждении: результаты теоретического и эмпирического исследования // Социальные отноше- ния. 2018. Т. 25, № 2. С. 106–115. 17. Elena B. Bedrina, Elena V. Lazareva Adaptation and Integration of Labour Migrants from Central Asia in Russia and Countries of European Union: Comparative Analysis // Economy of regions. 2021. Vol. 17, no. 1. Pp. 170–181. 18. Боярский П. В. Положение и права мигрантов в сфере школьного образования в России // Моло- дой учёный. 2020. № 20. С. 247–253. 19. Fofanova K. V., Sychev A. A., Borisov D. M. Factors of the Economic Adaptation of Migrants // Advances in Economics, Business and Management Research. 2020. Vol. 128. Pp. 2698–2703.
Полный текст статьи	Адаптация детей-мигрантов в условиях инокультурной среды: социально-философский анализ
	0
	49