| Статья | |
|---|---|
| Название статьи | Общеобразовательная школа города Кемерово в годы Великой Отечественной войны |
| Авторы | Блинов А.В. доктор исторических наук, доцент, blinov_alexey_vlad@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи | цитирования Блинов А. В. Общеобразовательная школа города Кемерово в годы Великой Отечественной войны // Гуманитарный вектор. 2023. Т. 18, № 4. С. 42–51. DOI: 10.21209/1996-7853-2023-18-4-42-51. |
| Рубрика | Война в истории человечества: события и судьбы |
| УДК | 94(571.17).084.8:373 |
| DOI | 10.21209/1996-7853-2023-18-4-42-51 |
| Тип статьи | Научная статья |
| Аннотация | Великая Отечественная война стала испытанием, как для страны, так и отдельных регионов, насе- лённых пунктов, организаций и людей. Обращение к историческому опыту необходимо для сохранения памяти и поиска идентичности. В современной исследовательской проекции аспекты государственной политики и практик военного времени, в том числе тыловых регионов страны, не обойдены вниманием, но имеют место некоторые пробелы. Среди последних обращает на себя внимание недостаточное осве- щение образовательной практики в городе Кемерово, ставшем административным центром образован- ной области в годы войны, городе, удостоенном в 2021 г. почётного звания Российской Федерации «Город трудовой доблести». В статье на основе историографических и исторических источников, с опорой на общенаучные и общеисторические принципы, теорию «модернизации образования» и подходы, исполь- зуемые в историко-педагогических исследованиях, показана тенденция развития общеобразовательной школы города Кемерово в годы Великой Отечественной войны. Представлен восстановленный кадровый состав руководителей городского и районных отделов образования, на которых возлагалось решение административных, организационных, кадровых, бытовых вопросов военного времени. Выделен и рас- смотрен спектр приоритетных направлений в работе городских школ военного времени, направленный, с одной стороны, на реализацию намеченных в предвоенное время планов (завершение ликвидации борьбы с безграмотностью), а с другой – поиск ответов вызовам времени (усиление патриотического воспитания и дисциплины среди учащихся, вовлечение в воспитательный процесс городских молодёж- ных организаций, формирование положительного эмоционального фона в преподавательском корпусе, борьба с беспризорностью, организация помощи фронту и тылу и др.). Установлено, что в годы Великой Отечественной войны, благодаря принятию взвешенных решений, удалось сохранить количественный и улучшить качественный потенциал городских школ. |
| Ключевые слова | Великая Отечественная война, город Кемерово, образование, школа, учитель, управление, воспитание |
| Информация о статье | |
| Список литературы | 1. Россинский Ю. Г. Управление школой РСФСР в 1942–1943 гг. // Вестник Московского государ- ственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. 2013. № 3. С. 29–38. 2. Россинский Ю. Г. Система образования РСФСР в годы Великой Отечественной войны // Отече- ственная и зарубежная педагогика. 2015. № 2. С. 24–39. 3. Иванов В. Н. Развитие школьного образования в СССР в годы Великой Отечественной войны // Голос минувшего. 2017. № 1–2. С. 42–58. 4. Помелов В. Б. Отечественное образование в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2019. № 4. С. 364–369. 5. Гуркина Н. К. Российская школа в годы Великой Отечественной войны (особенности управления и развитие образовательной системы) // Управленческое консультирование. 2020. № 10. С. 146–156. DOI: 10.22394/1726-1139-2020-10-146-156. 6. Овчинников А. В. Власть и учительство России в годы Великой Отечественной войны // Отече- ственная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 1, № 2. С. 7–17. 7. Кринко Е. Ф. Советская школа в условиях нацистской оккупации (1941–1944) // Отечественная и зарубежная педагогика. 2015. № 2. С. 40–50. 8. Сорокина О. Л. Школы в условиях войны и оккупации // Российские регионы: взгляд в будущее. 2015. Т. 2, № 2. С. 138–162. 9. Никадимов Д. А. Организация работы школ на оккупированной территории юга России во время Великой Отечественной войны // Вестник таганрогского института им. А. П. Чехова. 2017. № 1. С. 161–170. 10. Красноженова Е. Е. Решение проблем общеобразовательной школы в период Великой Отече- ственной войны (на примере Нижнего Поволжья) // Известия Волгоградского государственного педагоги- ческого университета. 2012. № 9. С. 26–28. 11. Коренюк В. М., Суслов А. Б. Военная повседневность детей репрессированных родителей в годы Великой Отечественной войны (на материалах Молотовской области) // Вестник Томского государствен- ного университета. 2016. № 6. С. 44–52. DOI: 10.17223/19988613/44/6. 12. Протасова Е. В. Уральские школы в годы Великой Отечественной войны (по материалам архивов и музеев Пермского края) // Научный диалог. 2018. № 1. С. 244–264. DOI: 10.24224/2227-1295-2018-1-244-264. 13. Дудкина М. П. Изменения в школьном образовании в 1941–1945 годах (на материалах Западной Сибири) // Идеи и идеалы. 2013. Т. 2, № 1. С. 115–122. 14. Никулина И. Н., Литвинова О. А. Из истории образования на Алтае: польские школы в Барнауле (1940–1946 гг.) // Известия Алтайского государственного университета. 2019. № 6. С. 41–48. DOI: 10.14258/ izvasu(2019)6-06. 15. Шевляков А. С., Горбунова О. А. Школы Томска в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.) // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 82. С. 137–141. DOI: 10.17223/19988613/82/16. 16. Гагарина А. М. Из истории народного образования Читинской области в годы Великой Отече- ственной войны (1941–1945 гг.) // Гуманитарный вектор. 2010. № 3. С. 58–61. 17. Семенова Е. Е. Школьное образование Бурятии в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период // Вестник Бурятского государственного университета. 2015. № 7. С. 37–42. DOI: 10.18097/1994-0866-2015-0-7-37-42. 18. Колокольцова З. У., Блинцова И. М., Староверова М. В. Воспитательная работа в школах Красно- ярского края в годы ВОВ // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 73-1. С. 166– 169. 19. Богуславский М. В. Стратегии модернизации российского образования ХХ века: теоретико-ме- тодологические подходы к исследованию // Проблемы современного образования. 2013. № 4. С. 5–20. 20. Тюменцева Ю. А. Методологические подходы к истории образовательной политики (1900– 1917 гг.) // Проблемы современного образования. 2018. № 3. С. 165–171. 21. Просветова Т. С. Специфика методологии историко-педагогических исследований // Вестник Во- ронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2018. № 3. С. 188– 193. 22. Алмаев Р. З. Советское школьное образование в историографических дискуссиях постсоветского периода // Преподаватель XXI век. 2022. № 2-2. С. 279–287. DOI: 10.31862/2073-9613-2022-2-279-287. 23. Астафьев Д. А., Годовова Е. В. Историография истории советской школьной повседневности // Вестник Самарского университета. 2022. Т. 28, № 1. С. 8–23. DOI: 10.18287/2542-0445-2022-28-1-8-23. 24. Green A. Education and State Formation: The Rise of Education Systems in England, France and the USA. London: St. Martin’s Press, 1990. 353 p. 25. Pulliam J., Van Patten J. History of Education in America. Upper Saddle River: Prentice Hall, 2009. 9 Ed. 416 p. 26. Mondale S. School: The story of American Public Education. Boston: Beacon Press, 2002. 243 p. 27. Husen T. Educational research at the crossroads? An exercise in self-criticism // Prospects. 1989. No. 19. P. 349–360. |
| Полный текст статьи | Общеобразовательная школа города Кемерово в годы Великой Отечественной войны |
| 0 | |
| 0 | |
