Статья
Название статьи	Деятельность добровольной общественной организации учителей Забайкальской области в начале ХХ века
Авторы	Мамкина И.Н. доктор исторических наук, доцент, Inna-mamkina@yandex.ru
Библиографическое описание статьи	Мамкина И. Н. Деятельность добровольной общественной организации учителей Забайкальской области в начале ХХ века // Гуманитарный вектор. 2018. Т. 13, № 4. С. 132–139. DOI: 10.21209/1996-7853-2018-13-4-132-139.
Рубрика	ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
УДК	93
DOI	10.21209/1996-7853-2018-13-4-132-139
Тип статьи
Аннотация	В данной статье рассматривается проблема формирования профессионального учительского сообщества в Забайкальской области в начале ХХ века. Демократизация современной российской системы образования способствовала вовлечению широкого круга общественности в образовательное пространство, что привело к росту различных общественных и педагогических организаций и формированию зрелого педагогического сообщества. Подобные обстоятельства актуализировали изучение исторического опыта общественных организаций дореволюционного периода, что позволит выявить наиболее эффективные механизмы взаимодействия общества, школы и государства и использовать позитивный опыт. Историографический анализ свидетельствует о фрагментарном изучении проблемы. Целью статьи является изучение опыта организации и деятельности первого добровольного объединения учителей Забайкальской области. Методологической базой исследования является социокультурный подход. Статья посвящена исследованию истории формирования общественных организаций в области народного просвещения в Российской империи в целом и Восточной Сибири в частности. На основе архивных материалов, впервые вводимых в научный оборот, в статье определены порядок формирования общественной организации учителей в Забайкалье, её цель, направления деятельности. Автор обосновала мысль о том, что в годы Первой русской революции деятельность организации была направлена на повышение профессионального уровня местных учителей. Исследование показало, что накануне Революции 1917 года деятельность общества приобрела политизированный характер. В статье сделан вывод о том, что общественная организация учителей Забайкальской области являлась инструментом реализации материальных, профессиональных и политических интересов учителей и способствовала формированию педагогического сообщества.
Ключевые слова	Забайкальская область, образование, учитель, профессиональное сообщество, общественная организация
Информация о статье
Список литературы	1. Бочарова Ю. Ю. Профессиональное сообщество как субъект высшего образования // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 1. С. 70–76. 2. Веселов В. Р. Великий Октябрь и становление народного образования // Новое в жизни, науке и технике. Сер. История и политика КПСС. М.: Знание, 1987. № 5. 64 с. 3. Войтеховская М. П. Общества содействия распространению образования в Западно-Сибирском учебном округе // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Сер. История. Политология. Экономика. Информатика. 2011. Вып. 18, № 7. С. 158–167. 4. Еремина Т. И. Законодательное регулирование гражданского чинопроизводства учителей в XIX – начале ХХ в. // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2009. № 87. С. 139–148. 5. Еремина Т. И. Законодательное регулирование гражданской службы преподавателей университетов Российской империи в XIX ‒ начале XX века // Научные труды РАЮН: в 2 т. Т. 2. М.: Юрист, 2013. Вып. 13. С. 871–875. 6. Еремина Т. И. Награждения и поощрения учителей на государственной службе в начале ХХ века [Электронный ресурс] // Научно-педагогический журнал. 2006. Режим доступа: http://www.emmissia.org (дата обращения: 05.03.2018). 7. Еремина Т. И. Статус педагогических работников: историко-правовой контекст проблемы. Страницы истории // Вестник Герценовского университета. 2010. № 7. С. 71–75. 8. Ермакова Е. Е., Камышева Е. И. Общественные организации Сибири как институты зарождающегося гражданского общества в дореволюционный период. // Проблемы социально-экономического развития Сибири. История. 2016. № 2. С. 77–84. 9. Лейкина-Свирская В. Г. Интеллигенция в России во второй половине XIX в. М.: Мысль, 1971. 152 с. 10. Лейкина-Свирская В. Г. Русская интеллигенция в 1900–1917 гг. М.: Мысль, 1981. 285 с. 11. Мерсиянова И. В., Краснопольская И. И., Чешкова А. Ф. Учительские сообщества: самоорганизация и влияние // Журнал исследований социальной политики. 2013. Т. 11, № 3. С. 321–337. 12. Миронов Б. Н. Добровольные ассоциации и гражданское общество в позднеимперской России // Журнал социологии и социальной антропологии. 2008. Т. 11, № 3. С. 164–176. 13. Паначин Ф. Г. Учительство и революционное движение в России (XIX – начало ХХ в.): историко- педагогические очерки. М.: Педагогика, 1986. 213 с. 14. Пирумова Н. М. Земская интеллигенция и её роль в общественной борьбе до начала XX в. М.: Наука, 1986. 270 с. 15. Чуркина Н. И. Педагогическое сообщество Западной Сибири: состав и формы влияния на социокультурное развитие региона // Вестник Башкирского университета. Сер. Педагогика и психология. 2015. Т. 20, № 4. С. 1408–1411.
Полный текст статьи	Деятельность добровольной общественной организации учителей Забайкальской области в начале ХХ века
	0
	14