Статья
Название статьи	Человек с ограниченными возможностями здоровья: психосинергетический подход к проблеме развития личности в особых условиях
Авторы	Калашникова С.А. кандидат психологических наук, kotir_ksa@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика	Специальная психология
УДК	159.923.2
DOI
Тип статьи
Аннотация	В статье проблемы развития человека с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) рассмотрены с точки зрения психосинергетического подхода как варианта системного исследовательского подхода. Развитие личности в условиях ограниченных возможностей здоровья представлено как процесс и результат взаимодействия между компонентами системы «человек – жизненная среда». «Человек», как компонент этой системы, в контексте анализируемой проблемы представляется разными категориями лиц с ОВЗ. «Жизненная среда», как компонент системы, рассматривается как комплекс биологических и социально-психологических условий развития людей с ОВЗ. Для содержательной характеристики данного комплекса вводится понятие «особые условия развития», которое трактуется как специфический динамический комплекс условий жизненной среды (биологического и социального характера) и психофизиологических характеристик человека, складывающийся при непрерывном взаимодействии в системе «человек – жизненная среда», требующий повышенного уровня затрат ресурсов личности для социальной адаптации, развития и самореализации.
Ключевые слова	психосинергетический подход, человек с ограниченными возможностями здоровья, жизненная среда, особые условия развития, интеграция
Информация о статье
Список литературы	1. Александрова Л. А., Лебедева А. А., Леонтьева Д. А., Рассказова Е. И. Личностные ресурсы преодоления затруднённых условий развития // Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. С. 579–610. 2. Алёхина С., Силантьева Т. Инклюзивное образование в России. Справка. URL: http:// www.deti.rian.ru/krplanom/20110706/200144120.html (дата обращения: 28.22.2012). 3. Ахиезер А. С. Проблема переходов в социокультурных процессах и феномена ос- мысления – переосмысления ситуации // Мир психологии. 2000. № 1. С. 217–229. 4. Дейнекина А. К. Предпосылки психической надёжности деятельности сотрудни- ков правоохранительных органов // Теория и практика общественного развития. 2012. № 7. С. 80–82. 5. Джемс У. Пути за пределы «эго». М.: Прогресс, 2006. 366 с. 6. Ершова-Бабенко И. В. Психосинергетика и её место в постнеклассике // Iнтегративна антропологiя. 2011. № 2 (18). С. 16–27. 7. Заборина Л. Г. Базисные убеждения и смыслы родителей детей с ограниченными возможностями здоровья: монография. Чита, 2012. 180 с. 8. Калашникова С. А. Жизненное самоопределение человека с ограниченными воз- можностями здоровья: к проблеме свободы личности // Учёные записки ЗабГГПУ. Серия «Пе- дагогика и психология». 2012. № 5 (46). С. 220–226. 9. Клочко В. Е. Психосинергетика: настоящее и будущее психологии. URL: hhtp://www. flogiston.ru/articles/general/klochko (дата обращения: 29.12.2012). 10. Клочко В. Е., Галажинский Э. В. Самореализация личности: системный взгляд / под ред. Г. В. Залевского. Томск: Изд-во Томского ун-та, 1999. 154 с. 11. Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Основания синергетики. М.: КомКнига; URSS, 2010. 232 с. 12. Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага: Ави- ценум, Медицинское изд-во, 1984. 334 с. 13. Леонтьев Д. А. Симбиоз и адаптация или автономия и трансценденция. Выбор лич- ности в непредсказуемом мире // Личность в современном мире: от стратегии выживания к стратегии жизнетворчества / под ред. Е. И. Яцуты. Кемерово: Графика, 2002. С. 3–34. 14. Маклаков А. Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогно- зирование в экстремальных условиях // Психологический журнал. 2001. Т. 22. № 1. С.16–24. 15. Мещеряков А. И. Познание мира без слуха и зрения // Хрестоматия по педагогиче- ской психологии / сост. А. И. Красило и А. П. Новгородцевой. М.: Международная педагогиче- ская академия, 1995. С. 126–131. 16. Николаева Е. М. Синергетическая концепция социализации (теоретико-методо- логические и мировоззренческие основания) // Учёные записки Казанского гос. ун-та. 2006. Т. 148. Кн. 1. С. 183–193. 17. Петровский В. А. Активность субъекта в условиях риска.: дис. … канд. психол. наук. М., 1977. 18 с. 18. Потапова Е. В. Психологическое сопровождение личности в особых условиях жиз- недеятельности (на примере детей, больных сколиозом): автореф. дис. … канд. психол. наук. Новосибирск, 2010. 22 с. 19. Пушкин В. Г., Урсул А. Д. Информатика, кибернетика, интеллект. Кишинёв: Штинца, 1989. 293 с. 20. Сидоров П. И., Парняков А. В. Введение в клиническую психологию. М.: Академиче- ский проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. Т. 2. 381 с. 21. Симанова Н. А. Обоснование категории саморазвития личности в контексте огра- ниченной возможности бытия // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2010. № 12. С. 246–250. 22. Тихомиров О. К. Понятия «цель» и «целеобразование» в психологии // Психологиче- ские механизмы целеобразования. М.: Наука, 1977. С. 5– 8. 23. Трофимова И. Н. Предпосылки синергетического подхода в психологии // Синер- гетика и психология. Вып. 1. «Методологические вопросы» / под ред. И. Н. Трофимовой, В. Г. Буданова. М.: Союз, 1997. С. 6–33. 24. Хакен Г. Синергетика. М.: Мир, 1980. 404 c. 25. Цветкова Л. С. Психологические возможности человека и проблемы обучения // Хрестоматия по педагогической психологии / сост. А. И. Красило и А. П. Новгородцевой. М.: Международная педагогическая академия, 1995. С. 121–125.
Полный текст статьи	Человек с ограниченными возможностями здоровья: психосинергетический подход к проблеме развития личности в особых условиях
	0
	7