Статья
Название статьи	Психологические проблемы школьного экологического образования
Авторы	Дзятковская Е.Н. доктор психологических наук, профессор, dziatkov@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика	Психология развития и педагогическая психология
УДК	159:373
DOI
Тип статьи
Аннотация	Анализируются возможности и ограничения использования теоретических и практических разработок экологической психологии и педагогики в современном школьном экологическом образовании. Рассмотрены изменения, произошедшие в методологии и дидактике общего экологического образования, которые потребовали обновления его психологического контента. Сопоставляется понятийно-терминологический аппарат, ключевые идеи и планируемые результаты экологической психологии и педагогики, с одной стороны, и экологического образования для устойчивого развития, с другой стороны. Поднимается проблема восприятия школьником соотношения субъективного и объективного в отношениях человека с природой. Сформулированы потребности современного экологического образования в развитии экологи- ческой психологией и педагогикой вопросов, касающихся возрастной периодизации освоения школьниками экологических и нравственных императивов, понимания ими ключевых противоречий экологического сознания современного человека, создания психологического инструментария диагностики результатов экологического образования для устойчивого развития.
Ключевые слова	экологическая психология и педагогика – экологическое образование, психологические отношения – экологические отношения, экологическое сознание – натуралистическое сознание
Информация о статье
Список литературы	1. Борейко В. Е. Прорыв в экологическую этику. Изд. 4-е, доп. Киев, 2005. 207 с. 2. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М.: Прогресс, 1988. 243 c. 3. Дерябо С. Д. Феномен субъектификации природных объектов: дис. … д-ра психол. наук. М., 2002. 365 с. 4. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов н/Д: Феникс, 1996. 480 c. 5. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Методологические проблемы становления и раз- вития экологической психологии // Психологический журнал. 1996. Т. 17. № 6. С. 24–32. 6. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая психодиагностика. Даугавпилс, 1994. 240 с. 7. Дзятковская Е. Н. Противоречия экологизации предметного содержания обще- го образования // Стандарты и мониторинг к образованию. 2013. № 6. С. 17–28. 8. Зверев И. Д. Экологическое образование и воспитание: узловые вопросы // Экологическое образование: концепции и технологии: сб.научн.тр. Волгоград: Пере- мена, 1996. С. 72–84. 9. Казновская Ю. А. Пути и основания концептуализации экологического импера- тива: дис. … канд. филос. наук. М., 2004. 145 с. 10. Концепция общего экологического образования для устойчивого развития. М., 2010. 32 с. 11. Лысова О. А. Развитие у младших школьников системы экологических пред- ставлений о природе и человеке: дис. ... канд. пед. наук. М., 2005. 185 с. 12. Мамедов Н. М. Контекст экологического образования // Непрерывное образо- вание. 2012. № 2. С.13–19. 13. Мамедов Н. М. Основания экологического образования // Философия эколо- гического образования / под общ. ред. Н. Н. Моисеева. М.: Прогресс-Традиция, 2001. С. 72–88. 14. Моисеев Н. Н. Судьба цивилизации. Путь разума. М.: Изд-во МНЭПУ, 1988. 288 с. 15. Моисеев Н. Н. Современный антропогенез и цивилизационные разломы. Эколого-политологический анализ. М.: МНЭПУ, 1994. 47с. 16. Панов В. И. Экологическая психология: Опыт построения методологии. М.: Наука, 2004. 197 с. 17. Сагатовский В. Н. Триада бытия (введение в неметафизическую коррелятив- ную онтологию). СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2006. 280 с. 18. Сараева Н. М., Суханов А. А. Теоретический анализ некоторых подходов к проблеме взаимодействия человека и среды в экологической психологии // Вестник Бур. гос. ун-та. 2004. Сер. 7. «Педагогика». Вып. 11. С. 119–123. 19. Скребец В. А. Психологическая диагностика: учеб. пособие. Киев: МАУП, 1999. 114 с. 20. Щедровицкий Г. П. Философия. Методология. Наука. М.: Школа культурной политики, 1997. 580 с. 21. Ясвин В. А. Психология отношения к природе. М.: Смысл, 2000. 22. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. 365 с. 23. Baer R. A. A critique of the use of values clarification in environmental education // The Journal of Environmental Education. 1980. Vol. 12. X 21. P. 13–16. 24. Borden R. J. Psychology and ecology: Beliefs in technology and the diffusion of ecological responsibility // The Journal of Environmental Education. 1985. V. 16. № 2. P. 14–19. 25. Gigliotti L. M. Environmental education: What went wrong? What can bedone? // The Journal of Environmental Education. 1990. Vol. 22. X 2l. P. 9–12. 26. Jurin R. R. College students’ environmental belief and value structures, and relationship of these structures to reported environmental behavior. The Ohio State University (0168). Degree: PHD, 1995. Source: DAI-A 56/06. P. 21–74. 27. Newhouse N. Implications of attitude and behavior research for environmental conservation // The Journal of Environmental Education. 1990. Vol. 22. № l. P. 26–32. 28. Recommendations of the International conference on education for sustainable development. Khanty-Mansiysk Declaration, May 22–24, 2013. Khanty-Mansiysk, Russian Federation. Khanty-Mansiysk, 2013. 42 p. 29. Wicker A. W. Attitudes vs. actions: The relationship of verbal and overt responses to attitude objects. In N. Warren & M. Jahoda (Eds.), Attitudes. London: Penguin. 1973. 240 p.
Полный текст статьи	Психологические проблемы школьного экологического образования
	0
	14