| Статья | |
|---|---|
| Название статьи | Результаты корреляционного анализа соотношения показателей психомоторных качеств и перцептивно-когнитивного развития у младших школьников с разным уровнем интеллектуального развития |
| Авторы | Шевцова Я.В. аспирант, yanashevcova@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи | |
| Рубрика | Специальная и клиническая психология |
| УДК | 616–072.8 |
| DOI | |
| Тип статьи | |
| Аннотация | В статье представлен анализ результатов самостоятельного экспериментального исследования, в котором обсуждаются назначение и возможности использования корреляционного анализа в психологии. Обобщены возможности применения коэффициентов корреляции в зависимости от уровня корреляционных взаимосвязей между показателями, которые характеризуют состояние психомоторного и перцептивно-когнитивного развития детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью и их здоровых ровесников с нормой интеллекта. Обе группы детей (контрольная и экспериментальная) проходили тестирование на оценку уровня их интеллектуального и психомоторного развития. В организации психофизиологического исследования были использованы следующие методологические подходы: метрическая шкала для исследования двигательной активности у детей и подростков разработанная М. И. Озерецким, схема адаптированного нейропсихологического исследования дошкольников и младших школьников, комплекс психофизиологического тестирования детей. Полученные количественные и качественные показатели с помощью методов вариационной статистики были проанализированы и сравнены. Это позволило установить уровень корреляционных связей между исследованными показателями. В результате проведённого исследования был выявлен значительный и высокий уровень корреляционных взаимосвязей между показателями оценки психомоторных качеств и перцептивно-когнитивных функций у детей младшего школьного возраста. |
| Ключевые слова | корреляционный анализ, психофизиологическое исследование, перцептивно-когнитивные функции, психомоторные развитие, интеллектуальная недостаточность, дети младшего школьного, интеллект |
| Информация о статье | |
| Список литературы | 1. Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической дея- тельности человека / под ред. И. А Полищук, А. Е. Видренко. Киев, 1980. 124 с. 2. Дегтяренко Т. В., Ковылина В. Г. Психофизиология раннего онтогенеза: учеб- никдля вузов. Киев: Рада, 2011. 128 с. 3. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. 401 с. 4. Ильин Е. П. Психомоторная организация человека. СПб.:Питер, 2003. 384 с. 5. Кисова В. В., Конева И. А. Практикум по специальной психологии. СПб.: Речь, 2006. 352 с. 6. Методы нейропсихологической диагностики. Практическое руководство: моно- графия / Л. И. Вассерман, С. А. Дорофеева, Я. А. Меерсон. СПб.: Стройлеспечать, 1997. 304 с. 7. Никадров В. В. Психомоторика: учеб.пособие. СПб.: Речь, 2004. 104 с. 8. Роговик Л.С. Психомоторика: практикум. Киев: Главник, 2006. С. 24–31. |
| Полный текст статьи | Результаты корреляционного анализа соотношения показателей психомоторных качеств и перцептивно-когнитивного развития у младших школьников с разным уровнем интеллектуального развития |
| 0 | |
| 18 | |
