| Статья | |
|---|---|
| Название статьи | Развитие личности молодого преподавателя как фактор его профессионального становления |
| Авторы | Десненко С.И. доктор педагогических наук, профессор, desnenkochita@rambler.ru |
| Библиографическое описание статьи | |
| Рубрика | Педагогика |
| УДК | 378–057.175 |
| DOI | |
| Тип статьи | |
| Аннотация | В статье раскрывается проблема взаимосвязи развития личности молодого преподавателя и его профессионального становления. Личность молодого педагога высшей школы развивается и проявляется в процессе педагогической деятельности и педагогического общения. В настоящее время основной целью педагогической деятельности преподавателя вуза является развитие личности обучающихся. Рассматривается содержание и структура деятельности молодого педагога высшей школы, направленная на формирование личностно-профессиональной позиции студентов как целостной характеристики личности будущих профессионалов. Обосновывается мысль о том, что основой организации деятельности по формированию личностно-профессиональной позиции студентов как будущих специалистов является развитая личностнопрофессиональная позиция молодого преподавателя вуза. Описывается две группы требований к молодому педагогу высшей школы (требования к личности молодого педагога высшей школы, ориентированного на развитие личности студента как будущего специалиста, и требования к молодому педагогу высшей школы, ориентированному на успешное выполнение деятельности по развитию личности студента как будущего специалиста). |
| Ключевые слова | развитие личности, личностно-профессиональная позиция, молодой преподаватель, профессиональное становление |
| Информация о статье | |
| Список литературы | 1. Белокрылова Г. М. Профессиональное становление студентов- психологов: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07. М., 1997. 22 с. 2. Десненко С. И. Готовность молодого педагога высшей школы к разви- тию личности студентов: монография. М.: Школа будущего, 2011. 230 с. 3. Десненко С. И. Личностно-профессиональная позиция молодого педа- гога высшей школы как фактор развития личности профессионала // Вестник Читинского государственного университета. 2010. № 7 (64). С. 60–67. 4. Ермолаева М. Г. Становление субъекта профессиональной педагоги- ческой деятельности в педагогическом колледже: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. СПб., 1998. 18 с. 5. Зеер Э. Ф. Психология профессий. М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2005. 336 с. 6. Кудрявцев Т. В. Исследование психологических особенностей про- фессионального становления // Психологические основы профессионально- технического обучения / под ред. Т. В. Кудрявцева, А. И. Сухаревой. М., 1988. С. 3–13. 7. Маркова А. К. Психология труда учителя: кн. для учителя. М.: Просве- щение, 1993. 192 с. 8. Митина Л. М. Психология труда и профессионального развития учите- ля: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2004. 320 с. 9. Пискунова Е. В. Социокультурная обусловленность изменений профессионально-педагогической деятельности учителя: монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. 324 с. 10. Рубинштейн М. М. Проблема учителя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. / под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2004. 176 с. |
| Полный текст статьи | Развитие личности молодого преподавателя как фактор его профессионального становления |
| 0 | |
| 4 | |
