Статья
Название статьи	Эмерджентный эффект невидимых активов командообразования на принципах творческого содружества поколений
Авторы	Крапивина Л.А.кандидат педагогических наук, доцент krapivina_larisa@mail.ru Ситников В.Л.доктор психологических наук, профессор sitnikof@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика
DOI
УДК	159.923.2
Тип статьи
Аннотация	В статье рассматривается проблема использования в современных условиях принципов, форм и методов организации разновозрастных отрядов. На основе сопоставительного анализа противоречивых подходов к командообразованию доказывается целесообразность использования отечественного опыта формирования разновозрастного коллектива на гуманистических принципах общей заботы, наиболее качественно теоретически и эмпирически разработанных и проверенных многолетним опытом научно-педагогической деятельности А. С. Макаренко, И. П. Иванова, В. П. Крапивина и их последователей. Рассмотрены некоторые малоизвестные факты истории становления их подходов к формированию и развитию коллектива. Выделены основные психолого-педагогические принципы командообразования, применимые не только в педагогической, но и во многих других видах современной созидательной деятельности
Ключевые слова	командообразование, разновозрастные отряды, развитие личности в коллективе, «труд-забота», коллективная творческая деятельность, гуманистическая психология.
Информация о статье
Список литературы	1. Аванесян И. Д. Игорь Петрович Иванов: наука и жизнь // Сер. «Золотые име- на». СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. 200 с. 2. Варганова Р. С. «Алый парус» – штрихи к истории первого неформального общественно-политического объединения подростков в Свердловске // Теория, исто- рия и практика педагогики социального творчества: материалы межрегион. науч.-ме- тод. конф. памяти академика И. П. Иванова. Екатеринбург: Урал. ин-т практ. психол., 2004. С. 21–28. 3. Иванова Л. А. Будущее в настоящем – жизнь и творчество Игоря Петровича Иванова. СПб.: Центр педагогической информации, 1998. 200 с. 4. Караковский В. А. Грани воспитания (раздумья педагога). Челябинск: Южно- Уральское кн. изд-во, 1974. 128 с. 5. Корчак Я. Как любить детей. Воронеж: Модэк, 1999. 192 с. 6. Крапивина Л. А. Эмерджентный эффект невидимых активов разновозраст- ных объединений гуманистической направленности // КАРМИНСКИЕ ЧТЕНИЯ – 2013: материалы междунар. науч.-практ. конф. «Философия, психология, педагогика развития социальной активности и творчества личности», 5–7 ноября 2013 г. СПб.: Айсинг, 2013. С. 208–218. 7. Кэмпбел Э., Саммерс К. Лачс Стратегический синергизм. Как создаётся ку- мулятивный положительный эффект. СПб.: Питер, 2004. 416 с. 8. Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. М.: Педагогика, 1988. 125 с. 9. Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер Ком, 1998. 384 с. 10. Сборник исторических очерков основателей скаутского движения и участни- ков событий / сост. и ред. В. Л. Кучин, В. И. Несевря. М.: Изд-во. Федерации скаутов России, 1998. 474 с. 11. Сериков Г. Н., Сериков С. Г. Здоровьесбережение в гуманном образовании. Екатеринбург-Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 1999. 242 с. 12. Ситников В. Л. Уникальный социальный психолого-педагогический экспе- римент // Теория, история и практика педагогики социального творчества: материа- лы межрегион. науч.-метод. конф. памяти академика И. П. Иванова. Екатеринбург: Урал. ин-т практ. психол, 2004. С. 3–9. 13. Ситников В. Л., Комарова А. В., Слотина Т. В. Практикум по психологии ко- мандообразования: учеб.пособие. СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т путей сообщения, 2011. 217 с. 14. Ситников В. Л. Педагогические истоки современной психологии командоо- бразования // Известия Рос. гос. пед. ун-та им. А. И. Герцена. 2012. № 148. С.51–60. 15. Соколов Р. В. Участие населения в воспитании детей и подростков по месту жительства. М.: Социнновация, 2003. 142 с. 16. Соловейчик С. Л. По следам общей заботы // Газета «Первое сентября». 1995. № 104.
Полный текст статьи	Эмерджентный эффект невидимых активов командообразования на принципах творческого содружества поколений