| Статья | |
|---|---|
| Название статьи | Этика как альтернатива рынку |
| Авторы | Зимбули А.Е.доктор философских наук, профессор zimbuli@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи | |
| Рубрика | |
| DOI | |
| УДК | 172 |
| Тип статьи | |
| Аннотация | Автор строит свои рассуждения, отталкиваясь от того сурового факта, что жизнь постоянно напоминает о рыночном характере преподавательской и научной деятельности. Напоминает о том, что нужно уметь себя продавать и приносить прибыль родному вузу. Вместе с тем из мировой и отечественной истории отлично известно, что самые выдающиеся представители творческих профессий – поэты, художники, учёные – крайне редко жили финансово благополучно. Но именно они развивали культуру. Известно, что Герцен называл логику «кладбищем мысли». Что бы он сказал про нынешние ежемесячные научные отчёты и про ЕГЭ? Кто сказал, кто доказал, что научная жизнь должна вращаться исключительно вокруг соображений выгоды? Известно, что добыча грантов, учреждение лицензированных журналов, проведение конференций – иной раз оборачивается не столько приращением знания, сколько пустопорожней болтовнёй и перенаправлением финансовых потоков. Практика последних лет убедительно показывает, что сводить всё богатство противоречивых типов и людских отношений к рыночным – просто убого, поскольку в культуре существует многое другое, не сводимое к соображениям «эффективности» и «пользы». Нацеленная на экономические параметры практика создаёт множественные напряжения, которые людям следует учитывать, закаляясь, приспосабливаясь, пытаясь что-то минимизировать. В том рыночном мире, где господствуют потребности и ресурсы, экономические стимулы и коэффициенты, человеку, если он желает сохранить в себе человеческое, следует придерживаться этической лоции, которая настраивает на ценности достоинства, отзывчивости, справедливости. |
| Ключевые слова | культура, преподавательская и научная деятельность, рынок, эффективность, этика |
| Информация о статье | |
| Список литературы | 1. Ершов С. «Middle class»: для себя или для всех? // Литературная газета. 1990. 27 июня. 2. Колесов Д. В. Эволюция психики и природа наркотизма. М.: Педагогика, 1991. 312 с. 3. Коростикова Т., Филатова И. Что от нас хочет МВФ // Аргументы и Факты. 1999. № 18. 4. Лаптев В. В. Я глубоко убеждён, что заниматься наукой не только престиж- но, но и выгодно // Педагогические вести. 2013. Октябрь. № 27. С. 28. 5. Лихтенберг Г. К. Афоризмы. М.: Ладомир; Наука, 1994. 344 с. 6. Соколов В. П. Опыт российской высшей школы по вовлечению лучших ву- зов в практику создания систем менеджмента качества (на основе Всероссийских конкурсов) // Управление качеством высшего образования: теория, методология, ор- ганизация, практика: в 3 т. СПб.: Смольный университет РАО; Кострома: Изд-во КГУ, 2005. Т. 2. С. 72–77. 7. Суета сует. Пятьсот лет английского афоризма. М.: Руссико, 1996. 350 с. 8. Татарникова Л. Г. Качество высшего образования сквозь призму палеологи- ческой компетентности // Управление качеством высшего образования: теория, мето- дология, организация, практика: в 3 т.. СПб.: Смольный университет РАО; Кострома: Изд-во КГУ, 2005. Т. 2. С. 261–276. 9. Фромм Э. Иметь или быть? М.: Прогресс, 1986. 238 с. 10. Чернышёв С. Россия суверенная: как заработать вместе со страной. М.: Европа, 2007. 301 с. 11. Швёбель В. Взгляды и суждения. М.: Республика, 1992. 240 с. |
| Полный текст статьи | Этика как альтернатива рынку |
