Статья
Название статьи	Культурологические основания исследований в области сравнительного образования
Авторы	Разумова Л.И.аспирант lolita.razumova@mail.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика
DOI
УДК	37.01
Тип статьи
Аннотация	Статья посвящена анализу этапов становления сравнительного образования как науки. Основной задачей статьи выступает выявление и систематизация её содержательных идей и проблем в различные периоды, среди которых особое место занимают проблемы определения её методологических основ. Особое внимание уделяется в статье анализу роли международных институтов, оказавших во второй половине XX века существенное влияние на смену научной парадигмы сравнительного образования, выработку новых идеологий и моделей образования. Их международное признание способствовало перестройке современных национальных систем образования в различных странах. Анализ ряда классических работ позволил определить круг общегуманитарных идей и проблем, структурирующих в настоящее время исследовательское поле сравнительного образования. К ним относятся идеи прогресса, научности, роль государства-нации в определении стратегий развития образования, проблема определения сравнительного метода, рас- смотренные автором статьи в антропокультурной перспективе.
Ключевые слова	сравнительное образование, сравнительный метод, функции сравнительного образования, идеология прогресса и реформирования, стандарти- зация образовательных систем, адаптация международного опыта
Информация о статье
Список литературы	1. Бражник Е. И. Особенности методологии сравнительных педагогических исследований // Emissia – Электронный научно-педагогический журнал, 2005. URL: http: //www.emissia.org/offline/2005/975.htm (дата обращение: 21.12.2011). 2. Вульфсон Б. Л., Малькова З. А. Сравнительная педагогика. М. Воронеж, 1996. 256 с. 3. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире: Учебное по- собие. М.: ВЛАДОС, 1999. 200 с. 4. Разумова Л. В., Кузьмина Н. И., Кирова М. Ю. Документы Евросоюза по иностранным языкам // Теория и методика преподавания иностранных языков в межкультурном аспекте: материалы регион. научно-практ. конф. Чита, 2002. С. 30–37. 5. Altbach P. G., Kelly G. P. New Approaches to Comparative Education. Chicago and London : The University of Chicago Press, 1986. 321 pp. 6. Bereday G. Z. F. Reflections on Comparative Methodology // Education, 1964– 1966. Comparative Education Review, 3 (1). New York: Holt, Rinehart and Winston, 1967. P. 169–187. 7. Bourdieu P., PasseroN J.-C. La comparabilité des systèmes d’enseignement. Éducation. Développement et Démocratie // Cahiers du Centre de sociologie européenne. Paris : Mouton, 1967. P. 32–47. 8. Bray M. The Economics of Education. In International Comparative Education // Practices, Issues, and Practices. Oxford: Pergamon Press, 1990. P. 253–275. 9. Debeauvais M. Dimension internationale du débat sur la nature des sciences de l’éducation // Une perspective comparative. Perspectives, Vol XIX, n° 3 UNESCO, 1997. P.107–135. 10. Durkheim E. Les règles de la méthode sociologique. Paris : PUF, 1967. 249 p. 11. Groux Dominique. L’éducation comparée : approches actuelles et perspectives de développement // Revue française de pédagogie. V. 121. P.: Hachette, 1997. P. 111–139. 12. Halls W.-D. L’éducation comparée: questions et tendances contemporaines. Paris: UNESCO, 1990, BIE. 341 p. 13. Hilker F. La pédagogie comparée. Paris: Institut Pédagogique National, 1964. 262 p. 14. Holmes B. L’éducation comparée et son évolution // Perspectives, XV (3), 1985. P. 355–381. 15. Holmes B. L’éducation comparée en Europe occidentale // L’Éducation comparée : questions et tendances contemporaines (sous la direction de W.-D. Halls). Paris: UNESCO, 1990. P. 67– 82. 16. Hüfner K., Meyer J. W., Naumann J. Comparative education policy research: a world society perspective // Comparative Policy Research − Learning from Experience [Dierkes, Meinolf; Weiler, Hans N. & Antal, Ariane B., eds.]. New York: St. Martin’s Press, 1987. P. 188–243. 17. Jullien de Paris M. -A. Esquisse d’un ouvrage sur l’éducation comparée et séries de questions sur l’éducation. – Genève : Bureau International de l’Éducation, 1962 (réimpression de l’édition de 1817). 301 p. 18. Kidd J. R. Comparative Adult Education. 1975. 19. Le Thành Khôi. L’Éducation comparée. Pans : Armand Colin, Collection U, 1981. 315 p. 20. Noah H., Eckstein M. Toward a Science of Comparative Education. London: Macmillan, 1969. 318 p. 21. Novoa A. Modèles d’analyse en éducation comparée : le champ et la carte. // Les sciences de l’éducation, n° 2–3. Caen :CERSE, Université de Caen, 1995. P. 58–79. 22. Schriewer J., Holmes B. Theories and methods in comparative education. Frankfurt am Main & New York: Peter Lang, 1992. – 273 p. 23. Van Daele H. L’education comparée. Paris: PUF, Collection « Que sais-je ? », 1993. 228 p. 24. Vexliard A. La Pédagogie comparée, méthodes et problèmes. Paris: PUF, 1967. 269 p.
Полный текст статьи	Культурологические основания исследований в области сравнительного образования